Educar en casa

Sábado medieval (Anglesola)

2011-04-09T21:30:00.005+02:00

Hoy hemos estado en la Fiesta de "els Tres Tombs" de Anglesola (Urgell, Lleida). Cada año organizan un mercado medieval, feria de caballos y mulas y una demostración de oficios antiguos.

Os dejamos algunas imágenes de la Feria y una página web con información (en catalán)

http://www.firesifestes.com/Fires/F-Tres-Tombs-Anglesola.htm

Lecturas a los 12 años

2011-03-28T15:34:00.000+02:00

Os recomendamos algunos de los libros que ha leído Elisabet:

Lo que todas las chicas saben menos yo, de Nora Raleigh.

Más allá de los dos ríos (Kaopi), de Jordi Sierra i Fabra.

A cielo abierto, de Fernando Claudín.

Buscando un tesoro en el campo

2011-03-27T21:41:00.000+02:00

Hoy hemos estado de excursión a pocos kilómetros de nuestra casa.
La "misión" de la salida era encontrar un tesoro escondido, utilizando la brújula, un mapa y unas coordenadas.
Los niños encontraron antes de lo que pensamos el tesoro: una rica merienda a base de chocolate y cocas.

Con esta actividad desarrollaron habilidades de percepción del espacio y aprendieron a manejar correctamente la brújula, mapas con su correspondiente escala y a leer coordenadas.

¡¡Fue muy divertido!!

Lecturas para 9 años

2011-03-26T09:30:00.001+01:00

Os dejamos aquí los libros que Marc ha estado leyendo estas 2 semanas:

Historia de una anguila, de Antón Chejóv.

Unos vampiros nada corrientes, de Álvaro Magalhâes.

La fabulosa historia de los dioses de Egipto, de Dominique Joly.

Problemas de mates (9 años)

2011-03-25T09:00:00.004+01:00

Aquí os dejamos algunos problemas de matemáticas que Marc está haciendo:

1. Jorge y dos compañeros más participaron en una carrera de aniversario de

la escuela. Jorge corrió ¾ de kilómetro, Sebastián corrió 5/8 de kilómetro y
Manuela corrió ½ kilómetro. ¿Quién corrió más?

Utilizar un esquema de resolución de problemas como el siguiente:

COMPRENDER. ¿Qué debes hallar? ¿ Qué información vas a usar? ¿Hay
información que no vas a usar? Si es así, ¿cuál?
- PLANEAR. ¿Qué estrategia puedes usar (Hacer un dibujo, un modelo, etc.).
- RESOLVER. ¿Cómo puedes resolver el problema?
- REVISAR. ¿Cómo puedes saber si tu respuesta tiene sentido? ¿Qué otra
estrategia puedes usar?

2. El equipo de Tomás ganó ½ de sus partidos. El equipo de Eduardo ganó 2/3
de sus partidos.
¿Qué equipo ganó más partidos?

3. El colegio tuvo que gastar 4/10 de sus ahorros en comprar una pelota y 3/5 en
una revista. ¿En qué artículo se gastó más dinero?

4. La bandera francesa tiene franjas verticales en que 1/3 es azul, 1/3 es blanca
y 1/3 es roja. Dibuja la bandera francesa.

5. La bandera de Panamá está dividida en cuartos. En la parte superior tiene
un cuarto blanco y el otro es rojo. En la parte de abajo ¼ es azul y el otro es
blanco. En el primer cuarto blanco va una estrella de color azul. En el otro
cuarto blanco va una estrella de color rojo. Dibuja la bandera.

Tres libros para jóvenes de 12 años

2011-03-24T18:04:00.006+01:00

Elisabet ha estado leyendo los siguientes libros:

El oro de los sueños, de José María Merino.

La rosa de África, Tim Pigott-Smith.

Recetas de lluvia y azúcar, Eva Manzano.

Salida a Olot (volcanes y hayeda)

2011-03-23T20:00:00.001+01:00

Esta semana hemos estado en La Garrotxa visitando su zona volcánica y su hayedo.

El Parque Natural de la Zona Volcánica de la Garrotxa es un parque natural situado en los Pirineos orientales, dentro de la comarca de La Garrotxaa en la provincia de Girona (Cataluña). Es el mejor ejemplo de paisaje volcánico de la Península Ibérica y uno de los más importantes de Europa.

Hay distintos volcanes: con cráter central (Montsacopa), con cráteres laterales (Garrinada, Santa Margarida), constituidos por piroclastos uniformes y de pequeño tamaño (Croscat) o piroclastos heterométricos (Montolivet, Montsacopa).

Luego encontramos el Hayedo de Jordá (La fageda d'en Jordà), a 550 metros de altitud.

Volcán Croscat

El hayedo de Jordá (La fageda d'en Jordà)

The Brothers Grimm

2011-03-23T17:11:00.000+01:00

The Brothers Grimm es una película de aventuras y fantasía. Además, hace un recorrido por muchos de los cuentos escritos por los Grimm y se puede apreciar la manera cómo vivían.

Aunque pueda parecer apta para todos los públicos, no es recomendable para menores de 10 años, ya que hay algunas escenas que pueden causar miedo en los pequeños.

Para los adultos es una película interesante por sus golpes de humor y por recordarnos continuamente los cuentos de los hermanos Grimm.

Primeras actividades, primera infancia (II)

2011-03-22T10:59:00.000+01:00

Seguimos con las primeras actividades:

- Las frutas.
Hacer un frutero en una cartulina grande. Llenarlo de velcro. Dibujar distintas frutas, cortarlas y plastificarlas. Ponerles un trozo de velcro en la parte posterior.
En otra cartulina podemos poner unos cartelitos "manzana", "pera", "plátano".
La primera actividad sería poner nosotros las frutas en el frutera y que el niño o niña las ponga en su correspondiente cartel.
Otra actividad: cuando vayamos a hacer la compra de frutas (también verduras) el niño/niña será el encargado de poner en el frutero las piezas de fruta que tenemos que comprar.

- El frigorífico.
Es exactamente la misma actividad que la anterior, sólo es distinto el recipiente y la variedad de comida. Aquí haríamos un frigorífico (abierto) y un plato con sus nombres
El juego consiste en decirle al niño que ponga en el plato diversos alimentos y ordenarlos según su tamaño-color-cantidad. Es muy divertido.

- Los animales.
Con este tema podemos hacer muchas actividades. Si empezamos con los animales de granja, por ejemplo, podemos utilizar una cartulina grande e ir dibujándolos en ella. Podemos usar distintos materiales (con distintas texturas, colores, tamaños...). Aprenderán qué sonidos hacen, cómo son, qué comen, dónde viven... Les añadiremos los conceptos que nos interesará que sepan.

El Románico

2011-03-21T11:15:00.001+01:00

El Románico fue un estilo artístico predominante en Europa en los siglos XI, XII y parte del XIII. El románico supone el arte cristiano, agrupando las diferentes opciones que se habían utilizado en la temprana Edad Media (romana, prerrománica, bizantina, germánica y árabe) y consiguiendo formular un lenguaje específico y coherente aplicado a todas las manifestaciones artísticas. No fue producto de una sola nacionalidad o región, sino que surgió de manera paulatina y casi simultánea en Italia, Francia, Alemania y España. En cada uno de estos países surgió con características propias, aunque con suficiente unidad como para ser considerado el primer estilo internacional, con un ámbito europeo.

En esta web hay mucha información sobre este estilo artístico: http://www.almendron.com/arte/arquitectura/romanico/romanico_indice.htm

Y en esta podéis ver el románico en toda España, provincia a provincia:

http://www.arrakis.es/~garma/romanico.html

Algunas obras de estilo románico:

Catedral de Plasencia

Frontal del monasterio de Ripoll

Los reinos cristianos (Edad Media)

2011-03-20T09:56:00.002+01:00

Hemos empezado la explicación de los reinos cristianos comentando los primeros núcleos de resistencia cristiana en la península ibérica; el núcleo navarro, el asturiano, el aragonés y el catalán).

También hablamos sobre los distintos periodos de la reconquista cristiana. Hemos seguido el siguiente esquema:
- Primera etapa (siglos VIII-X)
- Segunda etapa (siglos XI y primera mitad del XII)
- Tercera etapa (fines del siglo XII y principios del XIII)
- Cuarta etapa (siglo XIII)

Hemos incluido la explicación de la independencia de Portugal, en el siglo XII.

Seguimos con los modelos de repoblación y organización social de los reinos cristianos (presura, repoblación concejil, Repoblación de los valles altos del Júcar-Turia y el Guadiana, Repoblación de Extremadura, valle del Guadalquivir y fachada levantina). Añadimos la explicación de la sociedad feudal y organizada en estamentos; además de las minorías existentes como los judíos.

Hablamos de la cultura (como la aparición de las lenguas romance, de la universidad de Salamanca o la Escuela de Toledo).

En cuanto al arte, que dedicaremos un artículo a ello, estudiamos el románico y el gótico.

Los primeros inventos (hasta el 10.500 a.C.)

2011-03-19T10:00:00.001+01:00

Estamos dedicando gran parte de nuestro tiempo en estudiar cuáles fueron los primeros inventos, en qué época se inventaron y por quién (si existe ese dato).
Hemos comenzado con los siguientes:

Empezamos en 20.000 a.C., con la invención de las agujas de hueso.
En el 18.000 a.C. se inventan los pinceles y las cabañas de huesos de mamut.
En esta época, se inventan las primeras herramientas de piedra.

En el 13.000 a.C. aparecen los arpones, en el 12.000 a.C. la cestería de mimbre y en el 10.500 a.C. las vasijas de arcilla. Cabe destacar que en el 11.000 a.C. se empiezan a domesticar perros.

Xavier cumple 7 años

2011-03-18T17:07:00.001+01:00

A partir de ahora, veréis que aparecerá una nueva etiqueta "7 años". Esto es porque hoy es el aniversario de Xavier y pasamos de los 6 a los 7 años.
Hemos hecho una gran fiesta, con sus amiguitos, la familia...

Desde aquí, te deseamos un ¡¡Feliz Cumpleños!!

Lecturas para 6 años

2011-03-18T11:17:00.001+01:00

Desde el 7 de este mes no escribimos las lecturas que Xavier ha realizado, así que las pondremos en un solo mensaje para no tener que ir una a una.

La jirafa, el pelícano y el mono, de Roald Dahl.
Tras la pista del abuelo, de Alfredo Gómez Cerdá.
Los cretinos, de Roald Dahl.
La cabra cantante, de María Vago.
Piratas en el callao, de Hernán Garrido-Lecca.

24 años de los Premios Goya

2011-03-17T09:08:00.000+01:00

Hoy hablamos sobre los Premios Goya, de la primera ceremonia y de su historia.

La 1ª ceremonia de entrega de los Premios Anuales de la Academia "Goya" tuvo lugar en el Teatro Lope de Vega de Madrid el 17 de marzo de 1987. La presentación corrió a cargo de Fernando Rey. Esta primera edición contó con la asistencia de los Reyes de España, Juan Carlos y Sofía.

Los Goya o Premios Anuales de la Academia son unos galardones otorgados de forma anual por la Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas de España, con la finalidad de premiar a los mejores profesionales en cada una de las distintas especialidades del sector. El premio consiste en un busto de Francisco de Goya realizado en bronce por el escultor José Luis Fernández. La primera estatuilla que se entregó fue obra del también escultor Miguel Ortiz Berrocal; se trataba de una escultura desmontable, saliendo del busto de goya una cámara. Ya desde la segunda edición, la estatuilla fue encargada a José Luis Fernández, desarrollando un nuevo busto más reducido y con la forma que hoy en día conocemos.

La ceremonia de entrega de los premios tiene lugar entre los últimos días de enero y primeros de febrero y sigue el formato de los Premios Óscar.

Su página web: http://premiosgoya.academiadecine.com/home/index.php

El inicio de los Premios:

El premio, busto de Francisco de Goya:

Matecuentos 3

2011-03-16T11:00:00.001+01:00

Os dejamos aquí la última (por ahora) edición de Matecuentos cuentamates.
Como ya hemos comentado en varias ocasiones, es un libro-cuento que divierte mucho a los niños y hace ver menos aburridas a las matemáticas.

Aquí la ficha técnica del libro:
Autores: Collantes Hernáez, Joaquín; Pérez Sanz, Antonio
Nivola Libros y Ediciones, S.L.
1ª ed., 1ª imp.(02/2006)
128 páginas.
Idioma: Español
ISBN: 8496566137 ISBN-13: 9788496566132
Encuadernación: Rústica
Colección: Violeta, 7

Thomas and Friends: Wobbly Wheels

2011-03-15T21:06:00.000+01:00

Thomas and Friends: Wobbly Wheels está pensada para los más pequeños de la casa. Esta película sobre Thomas (una locomotora) les hará pasar ratos increíbles al mismo tiempo que aprenden y mejoran su nivel de inglés.

Isona (Parque Cretácico)

2011-03-15T20:50:00.001+01:00

Hoy hemos podido disfrutar del Parque Cretácico de Isona, una población muy importante del Pallar Jussà (Catalunya).
El museo del parque permite descubrir una zona que fue ocupada por la cultura romana y, mucho antes, habitada por algunos de los últimos dinosaurios.
En el parque cretácido pudimos observar los yacimientos paleontológicos, restos arqueológicos, edificios histórico-artísticos y el mismo entorno natural que lo compone.

Ha sido una experiencia muy enriquecedora: hemos podido disfrutar de naturaleza, historia, ciencia... en un mismo entorno.

Os dejamos la página web del museo, por si os interesa hacer alguna visita:
http://www.parc-cretaci.com/

Y algunas imágenes de la salida:

Juego de parejas (3 años)

2011-03-14T16:45:00.000+01:00

Esta semana hemos preparado unas divertidas tarjetas con Marina, para jugar al juego de las parejas.
Para ello sólo hemos necesitado:
- cartulina blanca (o del color que queráis)
- lápiz para hacer los dibujos
- colores para pintarlos
- tijeras para recortar las tarjetas
Es un juego muy divertido que sirve para ejercitar la memoria en niños pequeños y en no tan pequeños.
¡Haced la prueba y a ver quién gana!

Imagen: Decoratrix

El Acuario de Barcelona

2011-03-13T22:00:00.000+01:00

Hoy hemos ido al Acuario de Barcelona (l'Aquàrium). Hemos pasado prácticamente todo el día allí (abren a las 9:30 y cierran, entre semana, a las 21:00).
Hemos participado en una actividad llamada "Joc de pistes" (juego de pistas). El juego consiste en resolver un conjunto de pistas mientras se visita el Acuario.
Pudimos ver acuarios mediterráneos, tropicales, el "planeta aqua" y "miniacuaria".

Os dejamos con imágenes del Acuario de Barcelona y de su página web para cualquier información que necesitéis:

http://www.aquariumbcn.com/AQUARIUM/index.php

Francisco de Goya

2011-03-12T09:00:00.002+01:00

Aprendemos sobre Goya:

Francisco de Goya y Lucientes (Fuendetodos, Zaragoza, 30 de marzo de 1746 – Burdeos, Francia, 15 de abril de 1828) fue un pintor y grabador español. Su obra abarca la pintura de caballete y mural, el grabado y el dibujo. En todas estas facetas desarrolló un estilo que inaugura el Romanticismo. El arte goyesco supone, asimismo, el comienzo de la Pintura contemporánea, y se considera precursor de las vanguardias pictóricas del siglo XX.

Algunas de sus obras:

A caza de dientes, 1797
Acerolera, 1778
Adoración de los Reyes Magos, 1772
Afilador, 1808
Aguadora, 1808
Aguarda que te unten, 1797
Al Conde Palatino, 1797

Pavo muerto, 1808

Saturno, 1820

Yo lo vi, 1810

A caza de dientes

Pavo muerto

Saturno

Webs de interés:

http://www.biografiasyvidas.com/monografia/goya/

http://www.imageone.com/goya/index1.html

http://www.arteespana.com/franciscodegoya.htm

http://goya.unizar.es/InfoGoya/MainMenu.html

ABC del continente africano (Lecturas para 9 años)

2011-03-11T16:00:00.002+01:00

ABC del continente africano, de Rogério Andrade Barbosa (traducción de Henar López Senovilla e ilustraciones de Luciana Justiniani Hees) es un libro-abecedario de palabras relacionadas con África.
Es una propuesta informativa muy interesante, puesto que los pequeños podrán acercarse más a la cultura, geografía, historia, religión... de este continente.

Homenaje a las víctimas del "11 M"

2011-03-11T15:42:00.000+01:00

Libres e iguales (Lecturas para 12 años)

2011-03-10T11:30:00.004+01:00

Esta obra ve la luz con motivo de la conmemoración del 60 aniversario de la Declaración Universal de Derechos Humanos. Abre la misma, una presentación de Felipe Perales, el Director del Centro de acogida a refugiados de Mislata, para dar paso al preámbulo y los 30 artículos que conforman la Declaración Universal. A cada artículo le acompaña una obra pictórica y esto es, precisamente, lo destacable de esta edición.

Las obras ilustradas que aparecen en el libro ya han sido publicadas anteriormente en diversos medios (libros infantiles, revistas, etc).

Es una obra que nos pareció muy interesante de leer. Personalmente opino que obras como esta, deberían ser tomadas en consideración, leídas y apreciadas por todos.

Desde aquí, os la recomendamos.

Al-Ándalus

2011-03-09T17:02:00.001+01:00

Es el turno de al-Ándalus. Elisabet y Marc están disfrutando mucho aprendiendo sobre este período histórico, que va desde el 711 hasta el 1492.

Como siempre, nos hemos informado en varias enciclopedias, libros y páginas web.

Los libros que hemos consultado son:
- Las grandes conquistas árabes, de Hugh Kennedy.
- El islam y los fundamentos del poder. Estudio sobre el califato y el gobierno en el islam, de Ali Abd al-Ráziq.
- Triángulo de Al-Andalus, de VV.AA.

Páginas web consultadas:
http://www.educared.net/concurso/531/contenido.htm  Web hecha por niños y para niños.
http://www.historiasiglo20.org/HE/2.htm  Web interesante sobre al-Ándalus, con actividades, enlaces, textos para comentar, etc.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~14700596/departamentos/hist_andalus.htm  Resumen sobre el período.
http://esquemasdehistoria.blogspot.com/  Blog sobre historia de España (en esquemas y mapas conceptuales).

Algunos esquemas sobre Al-Ándalus:

Día Internacional de la Mujer

2011-03-08T16:11:00.001+01:00

Hoy quisimos recordar el Día Internacional de la Mujer, originalmente llamado Día Internacional de la Mujer Trabajadora, se celebra el día 8 de marzo y está reconocido por la Organización de las Naciones Unidas, ONU. En este día se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo integro como persona. Es fiesta nacional en algunos países.

La idea de un día internacional de la mujer surgió al final del siglo XIX, en plena revolución industrial y durante el auge del movimiento obrero. La celebración recoge una lucha ya emprendida en la antigua Grecia y reflejada por Aristófanes en su obra Lisístrata, que cuenta como Lisístrata empezó una huelga sexual contra los hombres para poner fin a la guerra, y que se vio reflejada en la Revolución francesa: las mujeres parisinas, que pedían libertad, igualdad y fraternidad, marcharon hacia Versalles para exigir el sufragio femenino, pero no fue sino hasta los primeros años del siglo XX cuando se comenzó a proclamar, desde diferentes organizaciones internacionales de izquierda, la celebración de una jornada de lucha específica para la mujer y sus derechos.

(Fuente: Wikipedia).

Película en inglés: The Fox and the Hound 2

2011-03-08T11:30:00.001+01:00

Conocida como El Zorro y El Sabueso, Tod y Toby son los protagonistas de esta película infantil.
Trata de nuevas aventuras que ocurren cuando los dos eran unos cachorros.

Genial para ampliar vocabulario en los más pequeños y los no tan pequeños.

Maqueta del Sistema Solar

2011-03-08T11:02:00.002+01:00

Elisabet y Marc están construyendo su propia maqueta sobre el Sistema Solar.
Les está interesando mucho el tema y han decidido hacer su propio "rincón de astronomía" empezando por esta maqueta.
Siempre que podemos miramos estrellas con el telescopio. Es una actividad muy interesante para niños de cualquier edad e, incluso, para adultos.
También me gustaría destacar el gran compañerismo que existe entre ambos. Me emociona ver cómo Elisabet procura que Marc lo entienda todo y como se ayudan mutuamente en la construcción de la maqueta.
Sé que es un comentario "de madre" pero... ¡adoro a mis hijos! ¿Y qué madre/padre no?

Popville y Paraíso (Lecturas para 6 años)

2011-03-07T09:10:00.026+01:00

Popville y Paraíso, estos son los dos cuentos elegidos por Xavier esta semana.

Como podéis ver, Popville ya llama la atención por su divertida portada. El libro recrea la constitución de una ciudad desde sus orígenes y hace que el niño la llene de distintos personajes y de historias.

Los autores de la obra son Anouck Boisrobert y Louis Rigaud.

Por otro lado, Paraíso no tiene ningún protagonista. Se trata de un libro que habla a los más pequeños sobre la muerte, pero de una manera muy sensible y original. Es una historia muy humana.

El autor es Bruno Gibert (ilustraciónes de Bruno Gibert y traducción de Teresa Durán).

Primeras actividades, primera infancia (I)

2011-03-06T09:10:00.002+01:00

Os iré comentando algunas de las primeras actividades que hicieron mis hijos.
Hay que resaltar que siempre fueron de manera lúdica, divirtiéndose y jugando; nada de aleccionarles ni obligarles a aprender nada. Nosotros como familia educadora creemos que obligando no se consigue educar, sino todo lo contrario.

- El cuerpo humano.
En una cartulina grande, dibujaremos en el centro el cuerpo de un niño o niña (como quiera nuestro/a hijo/a).
Lo dibujamos de la manera más simple y comprensible que podamos.
En cada parte del cuerpo, haremos un aumento en un recuadro que irá enlazado a una flecha o marcador.
De este modo veremos en concreto esas partes del cuerpo que nos interesan.
Debemos ser precavidos en enseñarles muchas partes del cuerpo, mejor comenzar por las más simples e ir añadiendo poco a poco las de más complejidad.
Empezaremos con cabeza (ojos, boca, nariz, orejas, lengua, dientes), torso, extremidades (brazos y piernas).
Sería algo más o menos como este dibujo:

- Los colores.

En una cartulina grande, la ponemos en vertical.

Pegaremos hojas de los distintos colores que queramos enseñarles. En cada hoja, pegaremos imágenes, recortes de revistas, materiales, ... sobre cada color.

- Los transportes.
Con los transportes más comunes, haremos un lapbook, con desplegables, distintas texturas...
Los niños se entretienen mucho haciéndolo y cuando salgan a la calle reconocerán los transportes aprendidos.

Fines de semana en Londres

2011-03-05T20:30:00.000+01:00

Algunos ya sabéis que la mitad de nuestra familia vive en Londres (por parte de Arnau).

Así que cada 15 días más o menos vamos a pasar allí el fin de semana.

Nuestros hijos se lo pasan muy bien con sus primos, tíos, tías... y no paran de jugar y compartir experiencias con ellos.

Evidentemente todo el tiempo hablamos en inglés, algo muy positivo para todos y todas.

Os dejamos algunas imágenes de nuestra "segunda tierra":

3 en raya temático

2011-03-04T15:56:00.001+01:00

Marc está haciendo con arcilla un 3 en raya sobre dinosaurios.
No es sólo un juego, puesto que se está informando sobre las escalas de los dinosaurios, comparándolos para ver cuál es más grande, leyendo sobre de qué color tenían la piel, etc.
Además, al ser un juego de estas características (habilidades lógicas) es un ejercicio útil en el campo de las matemáticas.

¿Cómo hacer lluvia?

2011-03-03T12:36:00.001+01:00

¿Cómo se hace la lluvia? Esta es una de las muchas preguntas que nuestros hijos nos hacen constantemente.

Aquí os dejo la explicación:

Es muy sencillo, sólo tenéis que poner en un recipiente agua hirviendo con mucho vapor. Sobre el recipiente colocamos un plato o bandeja de metal con hielo y esperamos un tiempo. Al cabo del rato veremos como, por debajo del plato, se forman “gotas de lluvia”.

Entonces, dependiendo de la edad del niño, podemos contarles qué pasa realmente con las nubes (condensación), aplicando el "experimento" realizado.

Seguro que con esta divertida forma de explicarles cómo se hace la lluvia, lo recordarán siempre.

44º aniversario del fallecimiento de Azorín

2011-03-02T10:00:00.000+01:00

Hoy se cumplen 44 años del fallecimiento de Azorín, el escritor español José Augusto Trinidad Martínez Ruiz y hemos hablado de su vida, su obra y del período histórico en que vivió.

José Augusto Trinidad Martínez Ruiz, más conocido por su seudónimo «Azorín» (Monóvar, Alicante, 8 de junio de 1873 – Madrid, 2 de marzo de 1967), fue un escritor español, además de novelista, ensayista y crítico literario.

También cabe destacar que fue la Silla P de la Real Academia Española del 1924 hasta el 1967.

Es un escritor que se incluye en la Generación del 98.

Algunas de sus obras, que se dividen entre ensayos y novelas:

Ensayos: Ruta de Don Quijote (1905), Clásicos y modernos (1913), Los valores literarios (1914) y Al margen de los clásicos (1915).

Novelas (que asimismo se dividen en cuatro etapas): La voluntad (1902), Antonio Azorín (1903) y Las confesiones de un pequeño filósofo (1904), Doña Inés (1925), Superrealismo (1929), La isla sin aurora (1944).

Fin de semana medieval (Manresa, Barcelona)

2011-03-01T16:49:00.001+01:00

Este fin de semana hemos estado en la "Fira de l'Aixada. Festa de la llum" de Manresa.
Es una feria que nos transporta a la época medieval, descubriendo personajes y espacios del siglo XIV.
Esta feria se centra en la "Festa de la Llum" (Fiesta de la Luz) que rememora el misterio según el cual, hará unos 500 años, una luz proveniente de Montserrat entró a la iglesia del Carme. De esta manera se resolvía el conflicto que había interrumpido la construcción de la "Sèquia de Manresa".

Web de la Feria: http://www.aixada.cat/

Gnomeo and Juliet - Película en V.O.

2011-03-01T15:52:00.000+01:00

Gnomeo and Juliet es una adaptación del clásico de William Shakespeare, Romeo y Julieta, aunque en esta película la historia no trata de dos personas sino de gnomos de jardín.

Muy divertida y apta para todos los públicos.

Leyendas. Criaturas fantásticas (lecturas para 9 años)

2011-02-28T20:21:00.000+01:00

Marc está leyendo una obra llamada Leyendas. Criaturas fantásticas.
Es una obra muy completa que permite que nuestros hijos conozcan distintas criaturas fantásticas.

Más información sobre la obra:
- Autora: Krystal Camprubi, Nathalie Dau. Traducción de Rosa Alapont.
- Lugar de publicación: Barcelona.
- Año de publicación: 2009.
- Editorial: Ediciones B.

El Capitán Alatriste (lecturas para 12 años)

2011-02-28T15:39:00.004+01:00

Esta semana Elisabet ha querido cambiar de autor (estábamos con Miguel Delibes).
Ahora está leyendo El Capitán Alatriste (libro juvenil), de Arturo Pérez Reverte con ayuda de Carlota Pérez-Reverte.

Os dejo un enlace, por si estáis interesados en comprar el libro y leer un breve resumen:
http://www.estudiantes.info/libros/el-capitan-alatriste.htm

Xavier hace su propio estandarte

2011-02-27T17:29:00.000+01:00

Como ya sabéis, Xavier es un apasionado de la mitología grecoromana. Tanto es así que esta semana ha querido hacer su propio estandarte y ponerlo en su cuarto a modo decorativo. Nos ha explicado que quiere hacer un estandarte donde quede representada toda la familia y con colores que le gusten. Por ahora ha estado utilizando estos materiales: cartulinas de colores, pegamento, tijeras, pinturas, pinceles, ceras y lápices de colores. Antes de hacer nada, Xavier, hizo un borrador del estandarte, tenía muy claro desde el principio qué quería. Se pasa horas al día pintando y decorándolo.
Me encanta ver cómo se esfuerza, cómo lucha por algo que quiere. Es muy pequeño, pueden pensar muchos, pero Xavier es un niño que tiene un sentido enorme de la responsabilidad, un niño que es feliz haciendo lo que hace y que disfruta de cada segundo de su educación. Y esto es muy importante: la educación no sólo es el rato que están aprendiendo conceptos, también es educación cuando conversamos, cuando jugamos, cuando comemos...
Nunca dejamos de aprender, nunca dejéis de aprender.

Su idea de estandarte:

Pintamos con los dedos

2011-02-26T18:27:00.004+01:00

Hoy Marina ha querido pintar con los dedos. Utilizamos pinturas no tóxicas, aptas para niños pequeños.
Ha pintado su nombre, luego quiso poner los nombres de sus hermanos y, finalmente, pintó varios dibujos como una casa, un árbol y a ella misma. Se lo ha pasado muy bien, hemos aprendido a escribir muchos nombres, a mejorar su trazo y a mezclar colores.

G. F. Händel

2011-02-25T16:00:00.000+01:00

Aprovechando la explicación de esta semana sobre G.F. Händel, Elisabet y Marc están leyendo un libro llamado G.F. Händel. Además, el libro viene con un CD que contiene algunas de las obras más representativas del músico.

Es muy interesante para profundizar en el conocimiento de la vida y obra de Händel, así como la de otros compositores del siglo XVIII.

Elisabet y Marina hacen sus propias joyas

2011-02-25T11:23:00.001+01:00

Elisabet es muy coqueta, como todas las niñas. Ahora le ha dado por hacer sus propias joyas, cosa que me recuerda a mí cuando tenía su edad, ¡me encantaban! Las está haciendo de madera, de distintos colores y ya lleva hechas unas cuantas.

Lo primero que hizo fue una pulsera para mí (mamá), luego una para su hermana Marina, un colgante para ella y ahora está haciendo otras joyas para las abuelas, tías y primas.

A los chicos quiere hacerles llaveros. Ya hemos comprado los materiales y está muy entusiasmada.

Como era de esperar, Marina también ha querido participar y, con mucha cautela, está haciendo un collar muy bonito.

Con Marina, además de ser una actividad lúdica, sirve para desarrollar su motricidad fina.

300 º Aniversario de la ópera Rinaldo (Händel)

2011-02-24T17:42:00.005+01:00

Hoy se cumplen 300 años de la inaguración de la ópera Rinaldo, en Londres, de Georg Friedrich Händel.

Halle, 23 de febrero de 1685 – Londres, 14 de abril de 1759.

Fue un compositor de origen alemán, posteriormente nacionalizado inglés, considerado una de las cumbres del Barroco y uno de los más influyentes compositores de la música occidental y universal. En la historia de la música, es el primer compositor moderno en haber adaptado y enfocado su música para satisfacer los gustos y necesidades del público, en vez de los de la nobleza y de los mecenas, como era habitual.

Considerado el sucesor y continuador de Henry Purcell marcó toda una era en la música inglesa siendo el compositor más importante entre Purcell y Elgar en Inglaterra. Es el primer gran maestro de la música basada en la técnica de la homofonía y el más grande dentro del ámbito de los géneros de la ópera seria italiana y el oratorio.

Entre sus numerosas óperas y oratorios, cabe mencionar: Agrippina (1709), Rinaldo (1711), Amadigi di Gaula (1715), Julio César (1724), Tamerlano (1724), Rodelinda (1725), Tolomeo (1728), Acis y Galatea (1731), Poro, re dell'Indie (1731), Esther (1732), Atalía (1733), Orlando (1733), Deborah (1733), Ariodante (1735), Alcina (1735), El festín de Alejandro (1736), Saúl (1739), Israel en Egipto (1739), Il Allegro, il penseroso e il moderato (1740), El Mesías (1741), Samson (1743), Sémele (1744), Hércules (1745), Baltasar (1745), Judas Macabeo (1746), Salomón (1748), Susana (1749), Teodora (1750) y Jephtha (1751).

La Hispania Romana

2011-02-24T10:25:00.001+01:00

Con ayuda de varias enciclopedias, libros sobre la época y mucha imaginación, Elisabet y Marc están aprendiendo sobre la Hispania Romana.
Como ya visitamos Tarraco y vimos el arco de Bará, tienen una idea más fiel de la historia.
Tarrago se convirtió en la capital de la provincia de Citerior, la más próxima a Roma, mientras que el arco de Bará es un ejemplo de arco monumental de la época.

Hemos podido ver imágenes sobre construcciones como el acueducto de Segovia o el Coliseo de Roma.

Acueducto de Segovia

Coliseo de Roma

En esta página hemos encontrado un vídeo que explica muy bien qué fue la Hispania Romana:
http://www.artehistoria.jcyl.es/tesoros/videos/590.htm

Una web donde podréis encontrar muchos recursos gráficos y actividades; es muy recomendable:
http://web.educastur.princast.es/proyectos/jimena/pj_isabelan/doc/roma.htm

A continuación, algunos esquemas gráficos para comprender mejor la época romana:

Peli en V.O. de la semana

2011-02-23T16:39:00.000+01:00

La película que hemos visto esta semana (concretamente, esta mañana) es Megamind 2010.

Es una película muy divertida, donde se escenifica la lucha entre el superhéroe y el villano. Esta vez, el villano logra destruir al superhéroe, pero cuando ve que sigue habiendo una amenaza en la ciudad, decide tomar el papel de héroe.

Artículo sobre homeschooling

2011-02-23T13:00:00.001+01:00

Os dejo un artículo que he tenido guardado un tiempo; me pareció muy interesante cuando lo leí. Es sobre el homeschooling en general y, de manera más concreta, en España.
Es interesante porque cuenta la realidad sobre la educación en casa, en casos concretos.

La escolarización con tres añitos se le hizo a mi hijo insufrible y la crisis fue brutal, arrastrando a todos los miembros de la familia con él. A partir de ahí se inició por nuestra parte un largo proceso de búsqueda. Al final, viendo y sintiendo que si se continuaba en la educación oficial iba a acabar aborreciendo el proceso de aprendizaje tan sano, natural e inherente al ser humano, decidimos que la opción de la educación en casa se hacía mucho más respetuosa, empática, dulce y tierna con nuestros hijos, sobre todo en edades tan tempranas, y así nos decidimos a probar este otro camino.

Así fue como Hadrián, de ahora 7 años, abandonó la escolarización oficial y pasó a formar parte de los más de 4.000 niños que en España no asisten al colegio, sino que sus padres han optado para ellos por una educación en el hogar o en escuelas no regladas. Al igual que él, sus dos hermanas pequeñas, Lidia, de 5 años y Elisa, de 2, estudian en su casa con la ayuda de sus padres.

El homeschooling o educación en casa nació en Estados Unidos en los años setenta. Esta tendencia significa asumir de forma integral la educación de los hijos, tanto en los aspectos de adquisición de conocimientos y habilidades, como en la transmisión de valores y principios, sin delegar ninguna de estas funciones en instituciones educativas.

A principios de los años 90, solo 40 familias en España habían optado por esta alternativa para enseñar a sus hijos. Sin embargo, en las últimas dos décadas este movimiento ha crecido considerablemente, gracias también en parte a la creación de agrupaciones como la Asociación para la Libre Educación (ALE). ALE es el principal referente en España del homeschooling y agrupa a familias e individuos que creen que la educación en el hogar es una opción responsable y adecuada para sus hijos y que buscan conseguir en España la misma legalidad que goza este tipo de enseñanza en otros países como Estados Unidos, Canadá, Francia…

¿Es legal en España?

En nuestro país no está regulado pero hay sentencias que pueden ayudar a crear un marco legal apropiado. En la Constitución española, en su artículo 27.4, se dice que: “la enseñanza básica es obligatoria y gratuita”. Lo cual deja en un limbo legal a quienes plantean la posibilidad de educar a sus hijos al margen de la escuela, ya que generalmente se tiende a pensar que se trata de una práctica ilegal.

Algunas familias han sido denunciadas ante los departamentos de bienestar social por no escolarizar en centro educativo a sus hijos. Se consideró, en estos casos, la no escolarización como un indicio de malos tratos o abandono. Muy pocas de estas denuncias han llegado a los tribunales. La mayoría de los jueces desestiman el caso al comprobar que no existe tal abandono de las obligaciones, si no más bien un mayor celo del habitual. En la mayoría de los juicios habidos, la sentencia ha sido favorable a las familias. En el peor de los casos, se ha "condenado" a los padres a escolarizar en centro educativo. Atentaría al sentido común que se retirase al custodia de los hijos habiéndose comprobado que no existe la presunta desatención. Tal cosa no ha ocurrido nunca. Sin embargo, al sentirse tan acosados, algunos padres han desistido en la intención de educar a sus hijos en casa en algún momento del duro proceso.

Las familias asociadas en ALE entienden, como muchas otras que no escolarizan a sus hijos, que “la Constitución ampara la libertad de las familias a elegir la manera que consideren mejor para educar a sus hijos. Y también, que existe una falta de regulación o legislación al respecto de la educación en el hogar que dificulta la obtención de certificados académicos y la eventual incorporación de nuestros hijos al sistema de enseñanza presencial, no en función de una falta de formación, sino porque no se contempla que puedan existir formas alternativas de adquirirla”.

¿Por qué elegir esta opción?

Laura es madre de un niño de 4 años y medio. Para ella, elegir esta opción fue una consecuencia directa (como en la mayoría de los casos) de una mala experiencia al empezar su pequeño la escolarización. “Cuando nació el niño, preocupada por el bajo nivel académico español, me informé sobre los recursos que utilizaban los homeschoolings americanos y encontré algunas cosas muy interesantes. Empecé a aplicarlo al margen del colegio. El niño fue a la guardería a partir de los 11 meses y lo saqué al inicio de la escuela infantil, en Preescolar 3, a los 3 años y medio de edad. Lo saqué porque entonces ya sabía que sí se podía hacer aquí y porque tuvimos varios problemas con la maestra. Resumiendo mucho: a los dos años, un niño de 5 le hacía bullying; además, su nivel era muy superior al del resto de niños y la maestra nunca supo adaptarse a eso; por último, en P3 se le escapó varias veces (cuando es un niño que nunca se le ha escapado a nadie)”.

Al igual que Laura y Marta (la madre de Hadrián, Lidia y Elisa), muchas familias optan por la educación en casa por diversos motivos. Algunas esgrimen razones religiosas o ideológicas, otras consideran esta alternativa la más adecuada para la adquisición de conocimientos y habilidades para sus hijos e hijas. En cualquier caso, los tutores legales de estos niños y niñas, eligen esta opción porque creen que pueden ofrecer una educación mejor si no la delegan a las instituciones escolares.

“El sistema educativo –añade Laura- no permite la diferencia, no tiene en cuenta la individualidad de cada niño. Por tanto, no se respeta su tiempo, sus ritmos, sus intereses, sus aptitudes ni sus pasiones. El estado no debería tratar de imponer un curriculum igual para todos. A muchísima gente no le ha servido de nada en la vida saber hacer una raíz cuadrada o analizar una frase. La mayoría, de hecho, lo hemos olvidado. Si hubiera alguna catástrofe natural y tuviéramos que volver a vivir como en la edad de piedra, ¿nos salvaríamos? Desde luego, las habilidades que nos ayudarían a sobrevivir no serían las que aprendimos en el cole”.

Para Marta, “en la educación estatal los problemas son múltiples, no solo a nivel académico, sino también a nivel formal. Es un sistema directivo, donde la iniciativa curricular de los alumnos no existe, por lo que no existe posibilidad de satisfacer un mínimo de ritmos propios, ni de curiosidades naturales. Alumnos exclusivamente de la misma edad, van en grupos de ratios demenciales (25 niños en un aula es una locura), cinco o más horas al día, para que un profesor les diga lo que tienen que aprender, todos lo mismo, al mismo tiempo, estén o no preparados para ello, les interese o no, les guste o no. Las asignaturas son compartimentos estancos, cuando la vida y la realidad no lo es. La curiosidad natural se calla con un “eso no toca hasta el trimestre que viene”, y el que no es capaz de seguir el ritmo marcado, es excluido en clases de apoyo, en el mejor de los casos.

Se empieza con la presión en lectoescritura (a los 4-5 años, una aberración), en hábitos de pasividad (estar sentados, callados, ir en filas), de uniformidad (todos iguales, mandilones del mismo color, no seas diferente), cuando no se le ha dejado al niño ni siquiera disfrutar de años de creatividad libre, contacto con la naturaleza ni el más mínimo aprendizaje por experimentación, ni tampoco se le deja asimilar el concepto de la diferencia”.

El día a día de la educación en casa

Cada caso es un mundo y cada familia también. Las hay que no tienen horario ni sistema y dejan que los hijos aprendan a través de la experiencia, otros prefieren montar su escuela en casa, hay quien se pasa la vida en museos, otros recurren a tutores…

Laura y su peque son unschoolers, “lo cual no significa que no hagamos nada –aclara-, sino todo lo contrario. Nuestra clase es el mundo entero, y no dividimos el conocimiento en asignaturas. Esto va más allá de lo académico y creo que tiene mucho que ver con un estilo determinado de crianza: el attachment parenting. Considero fundamental que los niños se autorregulen, por eso en casa no hay horarios de comida ni sueño, por ejemplo.

Aunque mucha gente no lo crea, es posible que un niño estudie, por ejemplo, matemáticas porque le gusta sin que nadie le obligue. La función del padre que educa en casa es la de hacerle ver todas las posibilidades que el mundo le ofrece. El niño no va a decirte que no le gustan las mates si no sabe que existen las mates. En cambio, si sabe que existen y, además, sabe que tienen una utilidad, él mismo va a querer aprenderlas. La automotivación es fundamental para que la educación en casa funcione.

No seguimos ningún programa ni tengo intención de hacerlo. Al currículo oficial no le encuentro el sentido. Conozco personalmente a un niño de doce años que no sabe analizar una frase, pero que ve un agujero en el suelo y puede decir exactamente qué animal lo ha hecho.

Obviamente, si algún día quiere reincorporarse al sistema, tendrá que ponerse al día en el programa oficial. Tampoco es que eso me suponga algún tipo de conflicto interno ni nada parecido. Mientras yo pueda hacerme cargo y él no quiera ir, no irá. Porque, aparte de la opinión de los padres, no debemos olvidar la opinión de los niños. El mío tiene clarísimo que no le interesa ir al cole "porque me gusta pintar lo que yo quiero cuando quiero y leer lo que quiero cuando quiero" (palabras textuales). Pregunta a los niños que conoces si quieren ir al cole o no… ¡es sorprendente la cantidad de niños que responde que no!”.

“Nosotros –explica a su vez Marta- asumimos integralmente el acompañamiento a los procesos de aprendizaje de nuestros hijos. Para cubrir algunos de los aspectos legales de la cuestión y tener el apoyo de una comunidad (virtual) donde hay más familias con similares inquietudes, hemos matriculado a nuestro hijo mayor en Epysteme, una asociación que mantiene un convenio con una escuela norteamericana, donde la educación en casa está regulada y es perfectamente legal. Esta escuela tiene varios programas, y nosotros hemos elegido el programa libre, donde solo entregamos dos proyectos obligatorios al año, y el informe final realizado por nosotros sobre lo trabajado en todo el año.

En cuanto al día a día, el nuestro se articula para ofrecer un espacio donde los niños se puedan encontrar a gusto, respetando ritmos, priorizando sus intereses y ofreciendo pero sin forzar. Carece de horarios fijos, los niños se levantan cuando quieren, habitualmente desayunamos tranquilamente, charlamos un rato, y antes de que se vayan a jugar libremente otro rato, decidimos entre todos qué haremos por la mañana. Esto, según el día que esté (climatológicamente hablando), puede ser alguna actividad en casa (lectura, juego con números, algún proyecto en el que estemos trabajando) o puede ser alguna actividad fuera de casa (ir a la biblioteca, quedar con una familia inglesa amiga nuestra, bajar a la playa un rato, etc.).

Por la tarde, habitualmente, acuden a actividades fuera de casa. Este año aún no las hemos decidido, pero el año pasado, Hadrián entrenaba en un equipo de fútbol local, acudía una vez a la semana a la Escuela Municipal de Música y a una hora de inglés con una amiga de la familia. Lidia ensayaba en la Escuela Municipal de Teatro y acudía con Hadri a inglés. El resto del tiempo, juegan en los parques y playas.

Además de esta rutina, siempre solemos ir a cuentacuentos de las bibliotecas, títeres, teatro infantil, a ver algún deporte o alguna actividad o taller que les pueda atraer. Los días de la semana no son tan rígidos, ya que por ejemplo podemos no hacer nada un lunes y trabajar mucho un domingo…”.

Una opción controvertida

“Estoy completamente satisfecha con la decisión tomada y no la cambiaría por nada del mundo –añade Laura. Pero no me atrevería a recomendarla porque es algo muy personal. Es una opción claramente minoritaria y no todo el mundo está dispuesto a nadar contra la corriente. Hay que estar preparado no sólo para educar a los hijos sino también para lidiar con preguntas y comentarios de gente no siempre bien intencionada. Ahora bien, si alguien está dispuesto a ello, le diría que ni lo dude por un momento. Yo vi cambios en el niño en solo dos semanas de haberlo sacado del colegio. Estaba más despierto, más observador, más relajado; son niños que tienen muy claro lo que les gusta y lo que no, lo que les interesa y lo que no, y saben relacionarse con gente de todo tipo y de toda edad. Aunque no es fácil, porque a veces te sientes sola o incomprendida y constantemente juzgada, yo sólo le veo ventajas. Me basta con mirar a mi hijo y ver su felicidad, su seguridad en sí mismo y ver lo que se ha fortalecido el vínculo entre nosotros”.

Laura no anda descaminada con la opinión general que se tiene sobre la educación en casa. Según una encuesta realizada por la web www.todopapas.com, un 69,5% de los encuestados consideran que se priva a los niños de la socialización; un 9,3% cree que los niños tendrán carencias en su aprendizaje; un 7,9% piensa que si al enseñanza es obligatoria por algo será; un 9,3% opina que es una opción válida frente a una educación pública masificada; y solo un 4,2% afirma que es la mejor, ya que es el niño quien descubre sus potencialidades.

Sin embargo, ni Marta ni Laura están de acuerdo con las opiniones contrarias al respecto. “Sus amigos –explica Marta- están por todas partes, en la propia familia, en el vecindario, en las actividades que hacen, en los hijos de los amigos, etc. Y no me consta que hayan tenido ningún problema por eso. Al revés, suelen estar “muy solicitados” para jugar. Educar en casa y prescindir de ese servicio que nos ofrece el estado, para asumir nosotros esa tarea, no significa aislarnos del mundo; de hecho, incluso pueden llegar a estar más aislados esos pequeños de tres, cuatro, cinco años a los que se les deja en el centro escolar a las ocho de la mañana con el desayuno escolar, y se le recoge a las seis y cuarto de la tarde, con la última actividad extraescolar…”.

“A toda esa gente (que sé que es mucha) –termina Laura- que piensa: "yo lo haría, pero no puedo porque no estoy capacitada, porque no tengo dinero, porque nadie me apoyaría, porque soy madre soltera, etc.", le digo: nadie está más capacitado para educar a un niño que sus propios padres. No te preocupes por la Física y la Química, ya encontrarás a alguien que se lo enseñe, no necesitas más dinero del que tienes, no necesitas montar una biblioteca y un laboratorio en casa; si quieres hacerlo, hazlo, te sorprenderá cuánta gente te comprende y te apoya. Yo soy madre soltera y educo en casa”.

FUENTE: Asociación para la Libre Educación (ALE), www.educacionlibre.org.

Matecuentos, cuentamates 2

2011-02-22T16:20:00.001+01:00

Os volvemos a recomendar este libro, aunque ahora lo hacemos con su segundo volumen.

Es muy adecuado para niños que les aburren las matemáticas. Según he leído estos libros se dan a niños que ya van a 3º de la ESO (14-15 años). Tengo comprobado en mis hijos que es apto para niños a partir de 9 años (Marc ya ha leído y solucionado los 3 volúmenes), así que no os lo penséis dos veces para comprarlo.

Os cuento algo más sobre el libro:
- Tiene 128 páginas.
- Es de la editorial Nivola.
- Se publicó en 2005.
- Sus autores son Joaquín Collantes Hernáez y Antonio Pérez Sanz.

Lecturas para 6 años

2011-02-21T15:30:00.000+01:00

Esta semana pasada Xavier ha estado leyendo los siguientes libros:

El gigante pequeño, Mamá fue pequeña antes de ser mayor y Tom y el pájaro.

Los tres son muy divertidos, aunque yo subrayo el segundo Mamá fue pequeña antes de ser mayor. Es un libro que da a entender muchas cosas a los niños: ellos piensan que los padres siempre hemos sido mayores y que somos muy distintos a ellos. El título les ayuda a comprender mejor la relación padres-hijos y a ver que no somos tan distintos como ellos piensan.
Es muy recomendable que les enseñeis fotografías vuestras de cuando teníais la edad del/de los niño/s, les será más fácil entender todo lo que le podáis contar.

¿Cómo hacer un tornado?

2011-02-18T18:17:00.007+01:00

Hoy os explicaremos cómo se hace un tornado. No tendréis que salir de casa, si no queréis, pero sí tenéis que vigilar que no se os escape...
Aquí os dejamos la explicación:

Pega las tapas de ambas botellas entre sí por sus partes planas. Haz un orificio a través de ellas con el clavo y el martillo. Llena una de las botella con agua hasta las 3/4 partes. Colócale la tapa y luego enrosca la segunda botella a su tapita. Invierte las botellas, de tal manera que la que tiene agua quede arriba. Hazlas girar. Cuando el agua se arremolina, si no dejamos que drene, el vórtice se frenará por fricción. Al dejar que drene el agua, la rotación se hace más prolongada y se incrementa a medida que disminuye la cantidad de agua remanente.

Otro tornado:

Usaremos en este caso un frasco con tapa, jabón en polvo y agua. Llena el frasco con 2/3 de agua. Agrégale media cucharadita de jabón el polvo y gira rápidamente el líquido. Observa el remolino.
Lo de las botellas veo que viene a ser lo mismo que cuando llenas la bañera y das impulso giratorio al agua, por ejemplo, con la mano.Aparece antes el "ojo" y es más largo el remolino que cuando no se da impulso, por ejemplo, con la mano.

Fuente: http://www.nforo.net/ciencia-y-salud/3464-hacete-un-tornado.html

Pablo Ruiz Picasso

2011-02-17T22:16:00.000+01:00

Elisabet y Marc han empezado a conocer la vida y la obra de Pablo Ruiz Picasso.

Un poco de biografía: Pablo Ruiz Picasso (Málaga, España, 25 de octubre de 1881 - Mougins, Francia, 8 de abril de 1973), conocido como Pablo Picasso, fue un pintor y escultor español, creador, junto con Georges Braque y Juan Gris, del movimiento cubista.
Considerado uno de los mayores artistas del siglo XX, participó desde la génesis de muchos movimientos artísticos que se propagaron por el mundo y ejercieron una gran influencia en otros grandes artistas de su tiempo. Incansable y prolífico, pintó más de dos mil obras actualmente presentes en museos y colecciones de toda Europa y del mundo. Además, abordó otros géneros como el dibujo, el grabado, la ilustración de libros, la escultura, la cerámica y el diseño de escenografía y vestuario para montajes teatrales.

Algunas de sus obras:

Les demoiselles d’Avinyó

Guernica

Lecturas para 9 años

2011-02-13T18:00:00.004+01:00

Marc está leyendo los siguientes libros:

Mister cuadrado, de Anna Cerasoli.

Si subes al Sagarmatha cuando humea viento y nieve, de Josep-Francesc Delgado.

Ambos libros son muy interesantes, el primero más enfocado a las matemáticas pero con dosis de humor y el segundo es, más que nada, un relato sobre la subida de unos escaladores al Everest.

¡Oído cocina!

2011-02-12T19:44:00.000+01:00

Hoy los seis hemos preparado un pastel de chocolate buenísimo. La cocina es otra manera de enseñar a nuestros hijos, una mezcla de responsabilidad, diversión y mucha hambre.
¡Buen provecho!

Aquí os dejamos la receta e imágenes del pastel:

INGREDIENTES:
200 gr de chocolate de hacer
200 gr de mantequilla
200 gr de almendras trituradas
200 gr de azúcar en polvo
80 gr de harina
5 huevos

PREPARACIÓN:
Funde despacio el chocolate. Cuando el chocolate esté muy uniforme añadiremos la mantequilla cortada en pequeños dados y removeremos hasta obtener una mezcla homogénea. Bate en una ensaladera las yemas con azúcar, incorpora el chocolate con la mantequilla, añade la harina y las almendras trituradas batiendo fuertemente para evitar que se formen grumos. Incorpora cuidadosamente las claras de los huevos batidas a punto de nieve. Vierte cuidadosamente la mezcla en un molde e introdúcelo el horno precalentado a mediana potencia dejándolo cocer durante 35 a 45 minutos y ya está listo.

Fuente: http://www.kike.c.telefonica.net/endosan/pastel.htm

Lecturas para 12 años

2011-02-11T21:30:00.003+01:00

Aquí os dejamos los libros que lleva leídos Elisabet desde la última actualización (4 de febrero de 2011):

- El príncipe destronado, de Miguel Delibes (leído)

- El tesoro, de Miguel Delibes (acabándolo)

Como podéis ver, seguimos con el novelista Miguel Delibes, del que le encanta todo lo que lee.

Películas en V.O.

2011-02-10T19:00:00.000+01:00

Como cada semana, hemos visto algunas películas en versión original.

Esta semana han sido: Matilda y Ice Age 3 Dawn Of The Dinosaurs.

Tarde de teatro infantil

2011-02-09T22:20:00.000+01:00

Esta tarde hemos representado dos cuentos: Los tres cerditos y La caperucita roja.
Marina invitó a 3 amigos a pasar la tarde en casa y aprovechamos para jugar con ellos con títeres.
Es increíble como niños de 3 años pueden divertirse con unos simples muñecos y un decorado improvisado.
Se lo pasaron genial y seguro que la próxima semana repetirán.

Uno a uno: conócenos. Arnau.

2011-02-08T19:21:00.000+01:00

¡Hola! Yo soy Arnau, antes de nada debo disculparme por no escribir más a menudo en el blog, tengo suerte de Ana, que siempre lo está actualizando y dejándolo precioso (no es peloteo).
Hablaré un poco de mí: tengo 42 años y nací en Londres. Mis padres se llaman Alfonso (madrileño) y Elizabeth (inglesa). Gracias a él sé todo lo que sé sobre arquitectura, es un arquitecto increíble.
Ya está jubilado pero sigue echándome una mano cuando puede.
Ella era enfermera y de las mejores. Mis hermanos y yo nacimos en casa y nuestra madre no necesitó ninguna ayuda.
Ahora os hablaré de ellos, mis hermanos. Veréis que, por los nombres, hay algo "raro". William, Alessandro y Marie.
Os explico este "fenómeno": mis padres decidieron poner un nombre típico del país donde nacían sus hijos. Así que William nació en Londres, Alessandro en Florencia, Marie en París y yo, Arnau, en Barcelona.
Y os preguntaréis porqué... pues porque eran unos viajeros incansables; se recorrían cualquier país (y siguen haciéndolo) a pie, con bici, de cualquier manera.

Fui homeschooler. Recuerdo mi infancia plagada de descubrimientos, con mucha ilusión por aprender y por vivir. A los 16 años nos mudamos a Roses, un pueblo de Girona.
Hice la carrera de Arquitectura y, luego, Física. Esto hizo abrirme muchas puertas (laboralmente).
Trabajé en distintos despachos de arquitectos hasta hace unos 14 años que monté mi propio negocio, con las dudas y miedos que eso comporta, pero con la confianza de mi familia (que ayuda mucho).

Hace 16 años mi realidad se paró, justo en ese momento hubo un antes y un después: conocí a Ana, una chica que venía a Londres a mejorar su inglés. Casualidades de la vida, nos encontramos y, desde entonces, no nos hemos separado.

Lo que viene después ya lo sabéis: boda y cuatro hijos estupendos. Es la definición de felicidad, ¿no?

Bueno, no me entretengo más, sólo daros las gracias por seguir el blog, gracias por seguir los progresos de nuestra familia y gracias por compartir los vuestros.

Postal de Londres (recuerdo familiar)

183º aniversario del nacimiento de Julio Verne

2011-02-08T15:48:00.000+01:00

Hoy se cumplen 183 años del nacimiento de Julio Verne (Jules Gabriel Verne, Nantes, 8 de febrero de 1828 – Amiens, 24 de marzo de 1905), así que hemos querido saber de él, conocer un poco cómo fue su vida y aproximarnos a sus obras. Los cuatro niños participaron en la actividad.

Fue un escritor francés de novelas de aventuras y es considerado, junto a H.G. Wells, uno de los padres de la ciencia ficción.
Es el segundo autor más traducido de todos los tiempos, después de Agatha Christie, con 4185 traducciones. Fue condecorado con la Legión de Honor por sus aportes a la educación y a la ciencia.

Algunas de sus obras (entre paréntesis el título original):

NOVELAS:
(1863) Cinco semanas en globo (Cinq Semaines en ballon)
(1864) Viaje al centro de la Tierra (Voyage au centre de la Terre)
(1865) De la Tierra a la Luna (De la terre à la lune)
(1866) Las aventuras del capitán Hatteras (Voyages et aventures du capitaine Hatteras)
(1867) Los hijos del capitán Grant (Enfants du capitaine Grant)
(1869) Veinte mil leguas de viaje submarino (Vingt mille lieues sous les mers)
(1870) Alrededor de la Luna (Autour de la lune)
(1871) Una ciudad flotante (Une ville flottante)
(1872) Aventuras de tres rusos y tres ingleses en el África austral (Aventures de trois Russes et de trois Anglais)
(1873) La vuelta al mundo en 80 días (Le Tour du Monde en quatre-vingts jours)

CUENTOS:
(1871) El conde de Chanteleine (Le comte de Chanteleine)
(1871) Los forzadores del bloqueo: de Glasgow a Charleston (Les forceurs de blocus)
(1874) El doctor Ox (Une Fantaisie du Docteur Ox)
(1874) Maese Zacarías (Maître Zacharius)
(1874) Una invernada entre los hielos (Un hivernage dans les glaces)
(1875) Una ciudad ideal (Une ville idéale)
(1876) Un drama en México (Un drame au Mexique)
(1877) Martín Paz (Martín Paz)
(1879) Los amotinados de la Bounty (Les révoltés de la Bounty)
(1882) Diez horas de caza (Dix heures en chase)

Webs sobre J. verne:

http://www.jverne.net/ Todo sobre Julio Verne.
http://jgverne.cmact.com/Misc/Revista.htm Revista sobre Julio Verne, su vida y sus obras.
http://jgverne.cmact.com/

Imágenes de sus obras:

Descomponer la luz del sol

2011-02-07T21:52:00.000+01:00

Hoy hemos hecho este sencillo experimento: descomponer la luz del sol en colores básicos.
Han participado Elisabet, Marc y Xavier.

La información de cómo hacerlo la hemos encontrado en esta web:
http://jugandoconblue.blogspot.com/2009/03/experimento-24-tu-propio-arcoiris.html

Materiales: Un rayo de sol, una pared o cartulina blanca, un disco compacto (CD) o prisma.

Procedimiento:
1- Buscar un buen lugar, donde se pueda reflejar la luz del sol utilizando el CD; hacia una pared blanca o una cartulina del mismo color colocada en la pared.
2- Probar distintos ángulos para observar los distintos colores que componen la luz del sol.

Explicación:

Las fuentes de luz emiten luz blanca.
Esta luz blanca es una mezcla de todos los colores y esto se puede observar cuando la luz pasa por un prisma, o en un arcoiris.

El fenómeno que da nombre a la separación de colores (descomposición) de la luz del sol se llama difracción.

El experimento se hace con un CD porque éste tiene rendijas muy pequeñas, en cada milímetro hay entre 500 hasta más de 1000 rendijas. Estas rendijas se comportan como "espejos", que hacen que el rayo de luz blanca se refleje en ángulos distintos para cada color, marcando franjas de color muy claras.

Si lo hacemos con un prisma pasará lo mismo, aunque no tenga rendijas tiene distintos lados que harán el mismo uso que los agujeros.

Lo descubrió...

Isaac Newton logró demostrar con ayuda de un prisma que la luz blanca del Sol contiene colores partiendo del rojo, a su vez pasando por el naranja, amarillo, verde, azul y añil hasta llegar al violeta. Esta separación de la luz en los colores que la conforman recibe el nombre de descomposición de la luz blanca.

Imágenes del experimento:

Clásicos infantiles: La caperucita roja

2011-02-07T21:30:00.000+01:00

Cada noche le leemos a Marina un cuento distinto. Hay veces que nos pide leer el mismo cuento durante días, son cuentos clásicos como La caperucita roja, Los tres cerditos, Hansel y Gretel...

Como está empezando a leer, está leyendo los cuentos (poco a poco) que nosotros le hemos ido leyendo durante este tiempo.
Esta semana está leyendo La caperucita roja. Es uno de los cuentos que más le gustan, porque en Carnavales del año pasado se disfrazó de caperucita y le encantó.

Aquí os dejamos la portada del cuento:

Platero y Juan Ramón

2011-02-07T20:44:00.000+01:00

Es una adaptación de la obra Platero y yo con un poco de biografía del autor para que los niños sepan quien fue Juan Ramón Jiménez y qué hizo por la cultura española.
Es un cuento entretenido y muy recomendable para niños de 5 a 6 años. Pertenece a la serie de Pictogramas en el cuento de...
Sus páginas llenas de color permiten una lectura fácil y amena.

Museo Nacional de Ciencias Naturales y Museo del Prado (Madrid)

2011-02-06T22:48:00.000+01:00

A mediados de enero fuimos a Madrid para visitar unos amigos. Aprovechamos la visita a la capital para ir a dos museos: el Museo Nacional de Ciencias Naturales (MNCN) y el Museo del Prado.

En el MNCN pudimos ver la exposición Minerales, Fósiles y Evolución Humana, increíble, tanto los niños como nosotros nos quedamos perplejos.
Luego, como ese día era domingo, Xavier (la edad es de 4 a 7 años) pudo hacer un taller infantil ("Pon cara de dinosaurio") mientras los otros peques seguían con la exposición.

Al día siguiente visitamos el Museo del Prado donde pudimos ver las exposiciones:
Adán y Eva de Durero tras su restauración, Rubens y Pintura de los reinos. Identidades compartidas en el mundo hispánico.
Como nos gustó mucho, repetimos al día siguiente viendo las exposiciones: Pasión por Renoir. La colección del Sterling and Francine Clark Art Institute, Bibliotheca Artis: Tesoros de la biblioteca del Museo del Prado y Instalación temporal: Vista y plano de Toledo de El Greco.´

Todas las exposiciones nos parecieron hermosas, la peque, Marina, nunca había estado en museos tan grandes, estaba durante todo el recorrido callada y mirando a todas partes con la boca abierta.

Os dejamos con algunas imágenes de ambos museos y os recomendamos que hagáis una visita con vuestros hijos, veréis lo bien que se lo pasan y lo fácil que es tenerlos entretenidos. Además el arte es un conocimiento precioso, que no todos los niños tienen la posibilidad de disfrutar in situ.

MNCN

Museo del Prado

Figuras educativas

2011-02-06T16:19:00.000+01:00

Hace algunos días nos pasamos por una tienda de juguetes y encontramos unas figuras preciosas sobre animales (de la antigüedad y presentes), hechos históricos, mundo fantástico (elfos y héroes), vehículos, edificios...
Son las figuras Schleich (http://www.alcaiceria.com/alcaiceria/pags/catalogo/catalogo_frames.htm), una compañía fundada en 1935. Las primeras figuras se comercializaron en los años 60, centrándose en figuras de cómic que por aquel entonces estaban de moda (Los Pitufos, Snoopy, los personajes de The Muppet Show).

Aunque fue a partir de los años 80 cuando empezaron a hacerse las figuras sobre animales.

Compramos figuras sobre dinosaurios para Marc y cada semana compramos un animal diferente para Xavier.
Ambos están haciendo un archivo de las figuras, tienen para cada una una ficha técnica y un dibujo que guardan en un archivador. Están aprendiendo mucho de los animales, ya que están a escala y son totalmente realistas.
Además, con Marc hemos introducido el concepto de "escalas" y ya sabe cómo calcularlas.

Os dejamos una muestra de estas figuras:

¿Quién dice que no se aprende jugando?

2011-02-06T12:33:00.000+01:00

Cuando nos han criticado por educar en casa, uno de los motivos que hemos escuchado más a sido "vuestros hijos se pasan el día jugando y, así, no aprenden". ¿Quién dice que no se aprende jugando?

Yo prefiero ver a mis hijos entretenidos que aburridos o hartos de un tema.
Con el juego, podemos enseñarles infinidad de cosas: con legos ensayan su psicomotricidad y el intelecto, para formar figuras cada vez más difíciles; con bloques de madera descubren el equilibrio, pueden formar palabras (comprensión lectora) y hacen diversas construcciones. También están los puzzles, algo tan simple y tan enriquecedor. Los hay de distinto tamaño y con más o menos piezas.
Mis hijos han aprendido mucho gracias a ellos: hay puzzles de las provincias españolas, otros de ecosistemas, de monumentos, de frases célebres, de números... ¿Por qué no hacernos con algunos? Veréis como vuestros hijos se pasan horas montándolos, desmontándolos y volviéndolos a montar.
Un juguete muy atractivo para los niños es la cocinita. En ella no sólo juegan las niñas (como se ha creído hasta estos tiempos) sino que toda la familia participa en el juego.
Es interesante ver como los niños inventan comidas, los más pequeños aprenden palabras relacionadas con la cocina (olla, cucharón, sal, pimienta, ...) y los mayores nos lo pasamos fenomenal viéndolos tan entretenidos.

Mitología griega con Hércules

2011-02-05T21:00:00.003+01:00

Ya sabéis que a Xavier le gusta la mitología grecorromana. El pasado lunes vimos la divertida película Hércules (de Walt Disney). Hace más de 10 años que se estrenó, pero sigue gustándonos como el primer día.

Es un plan muy aconsejable para hacer con niños, da igual las edades que tengan.

Ingredientes: niños de cualquier edad, película de Hércules, palomitas (mucha agua para después) y ganas de pasarlo bien.

Vídeos sobre homeschooling

2011-02-05T19:49:00.000+01:00

Arte con Vincent Willem van Gogh

2011-02-05T16:38:00.000+01:00

Esta semana Elisabet y Marc han empezado a conocer la vida de Vincent van Gogh. Hemos apostado por este pintor neerlandés porque Marc se interesó por un dibujo juvenil del autor titulado Acequia.

Estamos aprendiendo sobre su vida y nos encantan sus obras.

Nuestras fuentes:

El Van Gogh Museum: http://www.vangoghmuseum.nl/vgm/index.jsp?page=paginas.talen.es

Vincent van Gogh Gallery (en inglés): http://www.vangoghgallery.com/

Más páginas de interés:

http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/OtrosAutoresdelaLiteraturaUniversal/VanGogh/index.asp

http://www.artehistoria.jcyl.es/genios/pintores/3578.htm

http://www.vggallery.com/international/spanish/index.html

Obras:

El dormitorio

Jarro con doce girasoles

Películas sobre Vincent van Gogh:

Vincent and Theo, (director Robert Altman, 1990).
Lust for Life, (director Vincente Minnelli, 1956).
Vincent, (director Leonard Nimoy, 1981).
Van Gogh, (director Maurice Pialat, 1992).
Akira Kurasawa's Dreams, (director Akira Kurasawa, 1990).

Documentales:

Vincent (narrado por John Hurt).
Van Gogh: A Museum for Vincent (director Elias Marroquin, Vanguard Productions, 1990).
In a Brilliant Light: Van Gogh in Arles (director Gene Searchinger, The Metropolitan Museum of Art Home Video Collection, 1984).

Practicamos nuestro inglés viendo películas

2011-02-05T16:13:00.001+01:00

Practicamos nuestro inglés viendo películas infantiles en versión original (V.O.).

Nuestros hijos son bilingües, desde pequeños han convivido con la lengua española y la inglesa, así que les es muy fácil entender una película en inglés.

En casa, hablamos en español, aunque cuando llamamos a los abuelos, primos y tíos (que viven en Londres) siempre lo hacemos en inglés. A día de hoy pueden mantener una conversación con un inglés nativo.

Os dejamos una de las muchas películas que hemos visto en V.O.: Bob The Builder. The Golden Hammer (Bob el constructor.El martillo de oro. / Bob el manetes. El martell d'or.).

Visitamos Tarraco y Emporiae

2011-02-05T12:04:00.000+01:00

A principios de año fuimos a visitar la Colonia Iulia Urbs Triumphalis Tarraco (la actual Tarragona) y la ciudad griega y romana de Emporiae romana y Emporion griega (Empúries, en La Escala).
Xavier es un apasionado de la mitología grecorromana y quisimos llevar a los niños a ver cómo era una ciudad en tiempos de los romanos y los griegos.
Un día fuimos a visitar Tarragona y, al cabo de una semana, Empúries.

Un guía nos explicó todo al detalle, pudimos ver al detalle cómo eran las distintas construcciones.

En Tarragona visitamos el praesidium (son campamentos militares estables), las murallas, el circo, el amfiteatro, el forum local, el teatro (que desgraciadamente está abandonado) y la necrópolis paleocristiana. También nos pasamos por el Museu Nacional d'Arqueologia de Tarragona y por un pequeño museo monográfico del que forma parte la basílica.

En Empúries existen dos núcleos diferenciados: Neápolis y Ciudad romana.
En la Neápolis (ciudad griega) encontramos restos de la muralla urbana, la acrópolis, la plaza del mercado, entre otras construcciones. En la ciudad romana pudimos ver restos bien conservados de mosaicos (de suelo), el foro, los restos de un anfiteatro, varias estatuas y restos del entramado de las calles. También pudimos ver el museo

A continuación os mostramos imágenes sobre las ruinas de ambas ciudades:

Murallas (Tarraco romana)

Anfiteatro (Tarraco romana)

Necrópolis (Tarraco romana)

Restos (Emporion griega)

Restos (Emporiae romana)

Matemáticas divertidas

2011-02-04T22:09:00.000+01:00

A algunos niños no les gustan mucho las matemáticas, les resultan bastante aburridas porque no ven en ellas acción, dibujos o cualquier elemento que les motive.
Hace unos meses descubrimos este libro:

Matecuentos cuentamates.

Este libro está lleno de cuentos con problemas. Son historias breves que tratan sobre distintas aventuras. Sus protagonistas deben resolver problemas para ir saliendo de los "líos" donde se van metiendo.
Está recomendado para niños mayores de 9 años (en concreto de 9 a 12 años), aunque si vuestro hijo sabe leer de una manera ágil puede hacerlo desde los 8 años e, incluso, antes.

Os lo recomiendo por su alto valor educativo y por las grandes dosis de buen humor que comporta su lectura.

Miguel Delibes

2011-02-04T17:25:00.003+01:00

Elisabet está haciendo un lapbook sobre Miguel Delibes. Leyó por casualidad El camino y se mostró interesada por conocer el autor, así que nos pusimos manos a la obra para saber de su vida y sus publicaciones.

Creemos que es muy importante que los niños sepan quien escribió el libro que están leyendo. Leyendo sobre su vida, podremos tener conversaciones muy interesantes sobre historia (¿qué pasó cuando nació/murió?), geografía (¿dónde nació o escribió la obra?), lengua (palabras nuevas, origen y uso de ellas), matemáticas (número de libros publicados en total, ¿cuántos años vivió?), ciencia (si, por ejemplo, escribe sobre algún animal).

Además, con este artículo, Elisabet ha aprendido a poner en cursiva los títulos de los libros (si escribimos a máquina u ordenador) y subrayados (si escribimos a lápiz o a boli).

Por ahora lleva leídos los siguientes libros: El camino, El tesoro, Cinco horas con Mario, El príncipe destronado, Las guerras de nuestros antepasados, Diario de un jubilado.

(Iré actualizando el artículo añadiendo los distintos libros que haya leído sobre Miguel Delibes).

¿Cómo organizamos los materiales que usamos?

2011-02-04T17:01:00.000+01:00

Este post es fruto de una conversación que tuve ayer con una buena amiga. Tiene dos hijos y ha decidido desescolarizarlos.
Me preguntó cómo organizábamos los materiales que usamos ya que no sabía dónde poner ella tantas cosas y cómo diferenciar lo de un hijo a lo del otro.

Paso a contaros cómo lo hacemos nosotros. Tenemos una sala de unos 25 metros cuadrados en la parte superior de nuestra casa. Allí decidimos hacer una gran biblioteca, que ocupa tres metros de ancho por metro ochenta de estanterías. Tenemos muchísimos libros de cualquier temática. Los tenemos ordenados por edades: arriba de adultos, en el medio para jóvenes-adolescentes y abajo para niños. También tenemos una sección llena de enciclopedias y diccionarios. Al lado de la gran estantería, tenemos un sofá, para sentarnos a leer, recibir visitas o simplemente para jugar.

En el centro de la sala hay una gran mesa ovalada con 6 sillas. Aquí es donde pasamos la mayor parte de tiempo, leyendo, haciendo maquetas o viendo una película.
Encima de la mesa, pegado al techo, encontramos un proyector que nos sirve para ver documentales, películas, diapositivas, escuchar música... También tenemos una pizarra blanca con ruedas, para poder moverla sin que tengamos que cargar con ella.

En la pared de enfrente de la biblioteca tenemos montados armarios superiores e inferiores (de IKEA; en la imagen de abajo podéis ver cómo son). En los superiores guardamos los trabajos de los niños y todo lo que vayan haciendo y no quieran exponer y abajo el mueble se usa para guardar puzles, juegos de mesa, juegos de madera, muñecas, coches y, en la punta, unos contenedores de reciclaje.
Dentro de los armarios, nos apañamos con cestas de mimbre, revisteros, cajas archivadoras... lo que sea. Son de distinto color, para que cada niño sepa dónde están sus cosas.

En una esquina, junto a una ventana, hemos puesto una gran alfombra y una cocinita para Marina (aunque la usan todos), además de una mesa de plástica y cuatro sillas. También tiene una pizarra-imán pegada a la pared, donde forma palabras, dibuja y pone nombre a cualquier muñeco.

Para los materiales (cartulinas, hojas, plastelina, colores, bolígrafos, lápices...) tenemos un mueble como el de la imagen:

Es de IKEA, muy útil para tener todo organizado y fácil de manejar. Además cabe en cualquier lado.

Además, cada niño tiene un archivador con 6 cajones. Los usamos para diferenciar trabajos de distintas materias. Os pondré el ejemplo del archivador de Elisabet:

- ciencias naturales y experimentales

- historia y ciencias sociales

- matemáticas

- inglés

- lengua española y lengua catalana

- arte (música, pintura, escultura, ...)

Es una ayuda para ellos, saben dónde están sus cosas y no tienen que rebuscarlo todo para encontrarlo.

Por último, al lado de la puerta, justo cuando entramos en la sala, tenemos la pared recubierta por corcho. Aquí los niños exponen sus proyectos, cuelgan sus dibujos y, también, fotografías que más les gusten.

Así nos organizamos, ¿y vosotros, cómo lo hacéis?

La lectura: necesaria como el agua

2011-02-04T16:22:00.000+01:00

Dicen que si tu hijo te ve leer, él seguirá tus pasos. Quien pronunció esta frase por primera vez, debo decirle que tiene más razón que un santo.
A nosotros nos gusta mucho leer, podríamos decir que nos apasiona y siempre que podemos compramos libros, nos pasamos por la biblioteca, leemos por internet... Pues bien, nuestros hijos han sabido imitarnos y los cuatro no paran de devorar libros.

Marina, con sólo 3 años nos ha pedido leer. Un día, no hace mucho, me dijo: "mami, ya sé leer; en la pizarra pone PAN". Me quedé asombrada y probé con otra palabra. "Ahora PIE". ¡Caray! Le puse más palabras y las leía todas.
Desde los dos años muestra mucho interés por las letras, cuando le contábamos un cuento ella seguía con sus deditos las palabras que íbamos diciendo.
Así que está empezando a leer cuentos ella sola, en voz alta y lo hace francamente bien. Evidentemente es una niña que acaba de empezar, pero ella lee porque así se divierte, entiende las cosas y sabe leer rótulos cuando vamos por la calle; se siente "útil".
Por ahora está leyendo cuentos infantiles, que ya se los habíamos leído. La caperucita roja, Blancanieves y los siete enanitos y Los tres cerditos son sus preferidos.

Xavier, que tiene 6 años, le apasiona la mitología grecorromana. Podéis pensar que es demasiado pequeño, pero desde que vio Hércules con 4 años, se ha leído una enorme cantidad de libros sobre mitología. Le encantan los cómics y hace poco descubrimos uno llamado La Odisea. Homero, así que está entusiasmado con esta lectura.
También lee otros libros para su edad como, por ejemplo, El cóndor y yo. Este es uno de los que le han gustado más.
Lee con buen ritmo, le cuestan algunas palabras algo complicadas, pero ya tiene "carrerilla".

Marc empezó a leer con cuatro años, se interesó desde pequeño por los dinosaurios y, a día de hoy, con 9 años, es tu tema favorito. Sabe infinidad de nombres, cómo vivían, cuánto medían y qué comían. Sigue cualquier investigación que se abra e incluso tiene sus propias fichas archivadas. Además de los dinosaurios, lee libros sobre historia, detectives, policías y piratas (aunque prefiere a los corsarios españoles).
Su ritmo de lectura es muy ágil y su capacidad de concentración increíble. Actualmente lee libros para niños de más de 12 años, porque "los libros de mi edad son muy aburridos, sólo tienen imágenes y yo quiero leer palabras".

La mayor, Elisabet, ya lee lectura juvenil. Lee desde hace unos ocho años (con 4 años y algún mes empezó) a una velocidad asombrosa.
Su temática favorita es la historia (da igual sobre qué siglo o país lea). Últimamente está leyendo muchos autores españoles y también se interesa por la temática femenina.
A día de hoy ha leído algún libro para adultos, como Platero y yo. Desde que lee a ritmo ágil está ampliando mucho su vocabulario y sus faltas de ortografía son cada vez más difíciles de encontrar.

Iré poniendo artículos sobre los libros que van leyendo para daros ideas, recomendaros algún título, hacer algún comentario...

La sabiduría de nuestros mayores

2011-02-03T22:26:00.000+01:00

Hoy mi padre ha venido a nuestra casa. No ha sido una visita como las de siempre, sino una muy especial.
Venía con el "encargo" de explicar a mis hijos mayores (Elisabet y Marc) todo lo que sabe sobre la Guerra Fría.
Elisabet está aprendiendo mucho acerca de este enfrentamiento, hemos comenzado por esta guerra porque salió el tema en una conversación con Arnau, su padre. A Marc le pareció interesante y se unió a las explicaciones.

A mi padre le encanta explicar historias y, más aún, si las ha vivido. Así que empezó contándoles quienes eran los dos frentes (ellos ya lo sabían, pero la explicación del abuelo les entusiasmó).

El abuelo trajo unos mapas que él guardaba (creo que eran de cuando yo iba a la escuela) sobre el conflicto y nos "puso en materia".

Estábamos como embobados escuchándole Elisabet, Marc y yo. Al poco rato, al ver cómo se animaba la explicación, se unieron los más peques: Xavier y Marina.
Estuvimos aprendiendo de él más de dos horas, los niños participaron en actividades que propusimos y pasamos un rato muy agradable. Después vino mi madre, la abuela, con Arnau y comimos todos juntos sopa de verduras, merluza al horno y manzanas.
Por la tarde hemos llevado a los mayores a sus actividades (Elisabet al club de Lectura, Marc a taekwondo y Xavier a fútbol) y luego hemos ido a una pastelería a merendar con Marina.
Hemos recordado viejos tiempos, preciosos, muy alegres y hemos vivido otros igual de bonitos.

Con este post, me gustaría dar a conocer que nuestros mayores son muy importantes para nuestros hijos y para nosotros mismos. Hay gente que los tiene olvidados, no van a verles más que en fechas señaladas "por que toca" y sus hijos crecen sin el cariño de los abuelos.
Hoy mi padre me ha dado una gran lección. Podemos comprar libros, tener mil recursos disponibles para aprender pero no nos fijamos en algo tan barato, llano y accesible: la experiencia y sabiduría de una persona mayor.

Para finalizar, me gustaría recordar una frase de Isaac Newton que tengo muchas veces en mente:
"Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignoramos es el océano".

Uno a uno: conócenos. Ana.

2011-02-02T22:31:00.000+01:00

Voy a hablar un poco de cada uno de nosotros, para que nos conozcáis y sepáis cómo somos.
Y podréis pensar "ya, qué va a contar una madre sobre sus hijos o sobre su marido, si todo lo ve bueno". Pues sí, es verdad, las madres y los padres vemos muchas cosas buenas en nuestros hijos, pero somos las personas que mejor los conocemos. Sabemos cuáles son sus puntos fuertes y en qué cosas debemos ayudarles más. Y lo mismo pasa con nuestros maridos o esposas.
Si eres madre o padre seguro que me entiendes...

Empezaré hablando de mi, la mamá, la mujer, como queráis llamarme.
Soy Ana, tengo 38 años y nací en Bilbao. Mis padres, José y Ana, son andaluces (gaditanos los dos) y, para mí, los mejores padres del mundo; de ellos he aprendido a querer, a ser buena persona y a no juzgar a nadie.
Fueron a trabajar a Bilbao justo después de casarse y querían tener muchos hijos. A los tres años de su unión nací yo, la mayor de tres hermanos. Cuando cumplí dos años, nos mudamos a Barcelona y aquí seguimos. Mis hermanos, Sara y Eduardo (mellizos), vinieron 7 años después de instalarnos en Barcelona.
Recuerdo mi infancia entre Andalucía y Catalunya muy feliz. Fui una niña activa, quería descubrir todo y me encantaba aprender. No sacaba las mejores notas de la clase, pero tenía un "feeling" muy especial con mis maestras y profesores, lo que me hizo estudiar, años después, Magisterio.
Me encantaban los niños, disfrutaba con cada sonrisa y caricia que me regalaban.
Después de estudiar Magisterio quería aprender más y seguí con Psicopedagogía. He de decir que no comparto algunas cosas que aprendí, pero esos estudios me hicieron una mejor persona y descubrí amistades que aún siguen conmigo.
El verano del 95, habiendo terminado mis dos carreras, decidí irme a Londres. Quería mejor mi nivel de inglés y conocer mundo.
Me topé con un chico cuatro años mayor que yo. Era inglés, no tenía la más mínima duda, pero al oír su nombre me quedé helada: Arnau. ¿Arnau? Él vio mi cara de asombro y enseguida nos pusimos a hablar. Estaba pasando el verano con su familia, nació y creció allí hasta los 16 años. Vivía en Girona, en una ciudad llamada Roses (preciosa).
De esa conversación al primer beso pasaron sólo unos minutos, no sé si llamarlo flechazo, casualidad o "estar en el sitio adecuado en el momento adecuado".
Fuimos novios durante 2 años, viajamos por muchos países, yo empecé a trabajar de maestra en el colegio que hice parvulario y él montó su negocio de arquitectura.

Decidimos casarnos, seguir en el mismo camino y decidir nuestro futuro en común. Fue una boda sencilla pero preciosa. Vinieron los más allegados, la gente que necesitábamos a nuestro lado. Compramos un piso pequeño pero acogedor.
Dos años más tarde, llegó Elisabet. Una niña preciosa, tranquila, siempre sonriente.
Yo dejé de trabajar para dedicarme a ella, a su educación, a sus necesidades. Todo. Fue la mejor decisión que podíamos haber tomado, de verdad.
Tres años después nació Marc. Es un niño despierto, le encanta aprender y siempre quiere más y más. Es más activo que su hermana mayor, pero es de lo más noble que he conocido.
Al nacer Marc vimos que el piso nos quedaría pequeño, así que Arnau diseñó la casa perfecta para nuestra familia. Sabíamos que tendríamos más hijos, así que tardamos meses en diseñarla pero valió la pena. Tenemos jardín, espacio para todos, mucho sol y, muy cerquita, más vegetación. Es perfecta.
En tres años vino Xavier, el más movido de los cuatro. Es nervio puro, no para en todo el día y le encanta estar en contacto con la naturaleza.
Marina es la pequeña de la casa, vino tres años después de Xavier (como podréis ver, esperamos 3 años entre hijo e hijo). Marina es un calco de Elisabet, parecen la misma niña: tranquilas, siempre sonriendo y muy atentas. Pero, como cada hijo, Marina es diferente a su hermana. Con 3 años nos ha pedido leer, le entusiasman las letras, los cuentos y cualquier fuente de conocimiento.
Pero ya os hablaré de cada uno con más detalle...

Nos presentamos

2011-02-02T16:57:00.000+01:00

Antes de nada, creo que lo correcto sería presentarnos.
Somos Arnau y Ana, padres de cuatro preciosos hijos: Elisabet, de 12 años; Marc, de 9; Xavier, de 6 y de Marina, de 3 años.
Los cuatro son homeschoolers, cada uno a su ritmo y sin prisas.

Este blog sólo pretende ser un recurso para el seguimiento de nuestras actividades, un "cuaderno de bitácoras" sobre la educación de nuestros hijos.

Iremos publicando las distintas actividades que realizan nuestros hijos, así como salidas, excursiones, vacaciones, lecturas... cualquier cosa que queramos compartir y creamos que debe ser compartida con vosotros.

Para finalizar queremos puntualizar que en las fotografías que vayamos a publicar, no mostraremos a nuestros hijos sino que recogeremos imágenes de internet (con la fuente correspondiente), para preservar su infancia. Esperamos que lo comprendáis.